xx.png
媒体聚焦
联系我们

地址:玉溪市红塔区研和街道向家庄41号
电话:0877-2991214
邮箱:yxnzyxxzx@163.com

玉溪日报:做有温度的教育、用青春谱写无悔诗篇

                    ——记玉溪市“优秀班主任”何晨辰



     何晨辰(右二)与毕业生合影。(何晨辰供图)

   □  金莹

教育是一项爱的事业,而爱是有温度的。教师的温度,指的是教师对学生强烈的责任感和发自心底的爱。最近获评玉溪市“优秀班主任”的玉溪农业职业技术学院的何晨辰就是这样一位老师,她一直坚持做有温度的教育。

倡导尊重、唤醒与激励

2007年,何晨辰从西南交通大学英语语言文学专业毕业,来到玉溪农职学院任教。作为班主任,她既是学生们的师长,也是朋友,有时候还是“妈妈”。接手一个新班级,她会在开学时告诉学生:“每个人都有自己闪光的地方,每个人的价值可以通过很多方面来体现,不论是成为学生会干部,还是在自己喜欢的社团闯出一片天地,又或者是坚持为自己的爱好付诸努力。”在她带过的班级中,大部分同学都参加了学生会或是各类社团,渐渐成为有担当的“大人”。 

为了让学生毕业后更好地与社会接轨,何晨辰在班里组建了各学科学习小组,并要求每位同学在开学时制定学期计划,及时与学生沟通,了解他们对计划的践行程度。遇到学习中迷茫的同学,她会一点一点帮助他们,做好专业学习计划。如今,何晨辰教过的学生在各自的岗位上已能独当一面,在不同领域发着自己的光和热。

在担任造价1631班班主任时,来自昭通的陈同学着急地告诉何晨辰自己的钱在路上弄丢了。她立即详细了解学生家庭情况,随后和班级民主评议小组共同商议,将陈同学列为享受一等助学金的特困生,并让其在食堂勤工助学,帮助他解决经济困难,让他能心无旁骛地学习。

桃李不言,下自成蹊。何晨辰在2021年获评玉溪市“优秀班主任”,2016年、2018年获评玉溪市“优秀共青团干部”,2017年获评玉溪农职学院“优秀班主任”。她所带领的班级均获得云南省先进班集体称号。

传授语言之美和文化之美

从教14年来,何晨辰每一堂课都认真备课。同时,为了保持随时都有最好的英语表达状态,她一直坚持英语学习,无论是看美剧、阅读英语书籍,或是翻译资料,她总是尽可能地为自己营造英语学习的语言环境。

2019年,何晨辰指导学生参加云南省职业技能大赛英语口语赛项。她给学生准备了大量专题语言素材、扮演考官模拟对话、复盘对话……每天进行高强度的口语训练,及时为学生进行心理疏导。最终,两名参赛选手分别以全省非专业组第12名和第18名的排名取得二等奖的好成绩。在从教岁月中,何晨辰没有感受到负担,却在学生们求知若渴的面庞和认真发问中感受到了心中的光。

有趣的灵魂最重要

做有温度的教育,要求老师有扎实的学术功底,同时也要有一个有趣的灵魂,和学生搭建起信任的桥梁,才能更好地提高学生的学习和交流效能。

2011年,何晨辰通过努力,成功入选某网站翻译组,负责一些欧美影视作品新闻的翻译。她得以在工作之余和来自全国的优秀志愿者交流学习,让自己的英语水平有了极大提升。2017年,何晨辰成为玉溪市首批教育系统翻译人员,多次在学校的国际交流活动中担任翻译。

最高的教育境界是灵魂的感召,如何晨辰这般,做个灵魂有趣的老师,方能引领一批又一批有趣的年轻人。


              ——记玉溪市“优秀教师”段科俊



     段科俊(左四)为学生授课。

    □  李娟  文/图

段科俊说:“做事先做人,做人先立德,一个人拥有良好的品德,对其未来的职业生涯有着十分重要的影响。职业教育是培养技能的教育,更是培养品德的教育。”

段科俊是玉溪农业职业技术学院2015年招聘的第一批机电类专业教师,一直担任电气自动化技术、供用电技术、工业机器人技术的教学工作。

业精于勤 笃行而以致远

段科俊在教学中讲解清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出,而且注重调动学生积极性,加强师生交流,让学生学得轻松、学得愉快。在精讲精练的同时,他还充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让所有学生都得到提高。

在他所带班级中,一些学生因为理论基础薄弱,理论课的学习往往事倍功半,但是在实训课上却能大显身手。段科俊发现这一特点后,把所教的课程结合教学标准进行“理实一体化”教学,每堂课都会安排实操部分,不再将理论与实训分开教学,从而激发了学生的学习兴趣。一名姓何的学生在大一上《电工基础》课时,因为理论知识跟不上,每次上课都很苦恼。到了大二改为“理实一体化”教学后,该学生凭借着较强的动手能力,专业课程的学习成绩由“跟跑”变成了“领跑”,并代表学校参加省技能大赛获得二等奖,取得免试升学资格。

  以心交心 宽严相济育良才

  2020年新生入学时,有一位同学因身体原因需要中药调理,但宿舍熬制中药很不方便,还涉及用电安全。段科俊得知这个情况后,及时向学院领导汇报,后经相关部门安排,为该学生提供了一间宿舍来熬制中药。在他看来,师生之间还是朋友关系,要学会站在学生的角度去看待问题,才能体会到学生的难处,帮助学生解决难题也是教师的职责所在。

 职业教育有其特殊性,学生的技能水平最能检测教师的专业教学能力。段科俊以技能大赛为抓手,培养学生的工匠精神,让学生真实体会岗位考核要求和职业素养。今年的省技能大赛,他带领学生参加“工业控制”赛项的比赛。赛前因为比赛设备不确定,训练缺乏针对性,参赛学生有些焦虑,为了让参赛学生保持良好的训练状态,他一边开导学生,一边指导学生使用仿真软件进行模拟训练。同时,积极与实训室教师用不同设备拼凑起一台临时比赛设备,给参赛学生带来很大帮助。最终,两组同学分别取得了二等奖、三等奖的好成绩。

掇菁撷华 厚积以待薄发

除了做好教学、班主任工作外,段科俊还积极申报学校科研课题,不断提升自己的科研水平。截至2021年8月,他共发表论文3篇,主持、参与课题3项。2018年4月,段科俊指导学生参加云南省职业院校技能大赛,获“自动化生产线安装与调试”赛项二等奖;2021年1月指导学生参加云南省职业院校技能大赛,获“自动化生产线安装与调试”赛项二等奖,“工业控制”赛项二等奖、三等奖各一项,“汽车检测与维修”赛项三等奖。