今年9月10日是第37个教师节，中共玉溪市委教育工作领导小组对为玉溪教育事业作出突出贡献的先进集体和个人进行了表彰，其中包含20名优秀校长，玉溪农业职业技术学院副院长董绍辉名列其中。
董绍辉1988年从西南农业大学园艺系毕业后，一直在玉溪农业职业技术学院任教，先后担任园艺教研室主任、教务处处长，2015年11月至今担任副院长、学院党委委员。多年来，董绍辉业绩突出，多次受到上级表彰：获得云南省“教学管理先进个人”、云南省“优秀教师”、玉溪市“优秀教师”等光荣称号；获得云南省教学科研成果二等奖1项，玉溪市科技进步二等奖1项，玉溪市科技进步三等奖2项，玉溪市教学科研成果一等奖1项，玉溪市教学科研成果二等奖1项。他是玉溪市首批园艺学科专业带头人，是学院的园艺学科专业带头人和学术带头人。
用坚守践行教育理念：一切以学生为中心
初见董绍辉，就给人留下气清神定、淡定从容的印象。他说，从教多年，尤其是在教务处工作的十三年间，他经常深入学生，努力去了解学生内心的诉求和学生的困难。一些学生受社会不良思想影响，在言行上有违规违纪的现象，于是他细心去了解这些学生，慢慢剥开包裹着他们的层层外壳，发现这些“叛逆”学生的内心深处，曾经有过求学上进的初心。于是，他下定决心，一定要制定出一套一切以学生为中心的柔性管理制度，制度不仅能管理约束学生，更要让这些学生有“回头”的机会。在学院管理工作中，最终确立了“以学生发展为中心”的教育理念。
“以学生为中心的柔性管理制度挽回了孩子的一生。”董绍辉向记者讲述了让他印象深刻的一名学生，“十年前的一个夜晚，一名学生找到我，说因为家庭贫困要申请退学。作为老师，当然不希望他退学，于是向他介绍了关于减免贫困学生学费的政策，鼓励他继续求学，用知识改变命运。这名学生答应我再重新考虑一下。”说到这里，董绍辉沉思了一会儿，脸上隐隐流露出忧伤。因为不放心，他又去看望了这名学生，他发现这名学生只有一套换洗衣服，每天都吃方便面，他很是心疼。于是，他给这名学生送去一些衣物和生活用品。过了几天，学生再次找到他，提出先休学打工，挣够学费后再返校读书。他脸上露出了丝丝欣慰：“我批准了他的休学申请，并鼓励他一定要回来。果然，一年后，他带着打工挣来的几万元回来了，我真心替他感到高兴！不放弃任何一个孩子是我作为老师的初心。”说到这里，董绍辉满脸散发着光彩和喜悦，“后来我发现这样的学生并不是唯一，所以学院每隔两年就会根据学生的情况适当修改助学制度，我们充分了解学生的困难和渴望，一切以学生为中心，以鼓励和帮助为主，以制度为保障，尽量让学生在求学和求职的路上走得平稳一些，坚守我们的教育初心。”
用创新探索教育高度：敢于摸着石头过河
学院五年制大专学生占全校学生总数的20%，这部分学生年龄相对偏小，学业基础也相对差一些，缺乏学习自信。他让排课老师安排自己上一堂课，排课老师在课前特意提醒：要做好心理准备，按时上课的学生可能会“很少”。他听了以后，严肃地指出：“学生不按时上课，首先是老师的责任！作为学生的领航者，我们不能放任，应该找到解决方法，让学生回归其道！”
董绍辉走进课堂，果然教室里只有3名学生。他马上让3名学生打电话联系其他同学，过了一会儿，学生们才陆陆续续来到教室。学生到齐后，他当场宣布了其所授课程的期末考核标准：按时上课就可得分，分数占期末总分的60%，强调学生首先要学做人、学做事、遵守纪律；在课堂上开动脑筋、积极发言可得分，分数占期末总分的30%，促使学生积极思考；剩下的10%通过实作比赛获得，要在学生中营造学业比拼氛围。从此，他的课堂上再无人缺席，期末考核通过率达到百分之百。
“作为学院的一名管理者，遇到问题不应推卸责任，应该积极探索，根据学生的实际情况不断创新，摸着石头过河，尽自己的全力去引导学生，这才符合学院的教育理念，才是育人之本。”董绍辉语重心长地说。
用专业诠释教育情怀：农业科研成绩斐然
据学院其他领导介绍，董绍辉不仅协助院长积极推进职教改革，做好学院日常管理工作，更积极承担着一线的教学任务，具有高度的责任心和任劳任怨的工作态度。他主要承担《鲜切花栽培》《插花艺术》《盆景艺术》《花卉栽培学》《设施园艺》《田间试验与统计分析》等主要专业课的理论教学和实训指导工作。教学实践中，他在充分研究专业培养目标、课程标准、就业岗位等多种因素后，确定教学目标和内容，并以实践教学改革为突破口，积极探索课堂教学方法和实践教学模式，取得了良好的业绩。他担任《蔬菜生产技术》全国统编教学大纲（中国农业出版社出版）、《土壤肥料学》教材（云南科技出版社出版）的主编，参编《烟叶化学分析》、教育部高职高专《蔬菜生产技术》等教材。
除此之外，董绍辉积极开展教研、科研活动，主持市级课题《番茄椒引种及丰产技术探索研究》，主持市级课题《高等农业职业教育能力教学及考核模式研究》，作为主要研究成员参与了市级课题《玉溪市职业院校实践教学模式的探索研究》，参与完成市级课题《肉鸽就巢性研究》，参与完成市级课题《大米小麦旱高粱引种及配套栽培技术试验示范》。他的农业科学研究成绩斐然，并多次获得奖项。
“教学过程就是老师的成长过程，没有哪位老师刚毕业走上讲台就是优秀老师，老师们在教学工作中不断地发现问题、探索问题、解决问题，一边经历一边提高。我们是教育单位，我无时无刻记着自己是一名老师，我必须以一颗仁爱之心去对待我的工作和学生！笃行不怠，初心如磐。”董绍辉在采访结束时这样对记者说。
（本报记者 罗雪/文 通讯员 金莹/图）
