产教融合 校企合作｜玉溪农业职业技术学院典型案例④
产教融合 编者按 党的二十届三中全会指出，要加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。职业教育改革是激发现代职业教育高质量发展的强大动力，更是构建区域“职普融通、产教融合”职业教育体系的重要抓手。玉溪农业职业技术学院始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实全国教育大会精神，锚定省委“3815”战略，落实市委市政府部署要求，围绕行业产业转型升级需要，主动调整人才培养方案，推进产教融合、校企合作，提高职业教育的适应性和产业匹配度，推动学校高质量发展，服务地方经济。 官微君现开设专栏，专题报道学校产教融合校企合作典型案例。
党建引领校企合作
形成数字产业服务产业数字化的生产力
玉溪农业职业技术学院围绕玉溪“打造数字产业新标杆、建设数字应用先行区”目标，与上海泽阳科技进行深度合作，打造数字产业创新学院，进一步加强沪滇合作，大力发展新质生产力，广泛开展数字化发展创新实践，进一步探索新质生产力与职业教育高质量发展的新路径、新模式，全力提升玉溪职业教育质量和科技创新能力。 关键词：新质生产力；人工智能；数字产业；校企合作 党的二十届三中全会《决定》着眼于健全推动经济高质量发展体制机制，提出“健全因地制宜发展新质生产力体制机制。推动技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级，推动劳动者、劳动资料、劳动对象优化组合和更新跃升，催生新产业、新模式、新动能，发展以高技术、高效能、高质量为特征的生产力”。 一、数字产业创新学院骨干师资培训并取证 使用上海泽阳智能科技有限公司研发的UCC（U Can Code）便捷开发工具，结合数字农业（物联网农业大棚的智能控制）进行全栈（传感器、PLC、盒子、服务器、小程序、执行机构）开发培训。9名教师对ICOT（信息、通讯、工业控制、物联网）前沿技术、运用场景和典型案例，对数字产业和产业数字化有了直观的认知和了解，对具体设备、传感器、控制器、数据库、WEB应用进行了开发实战训练，掌握了数字人才培养必备的知识和技能，全体学员成绩合格，获得培训合格证书，为数字人才培养工作打下坚实的师资基础。
二、成立数字产业创新学院
2024年3月11日，玉溪农业职业技术学院与上海泽阳智能科技有限公司举行签约仪式，双方合作共建数字产业创新学院揭牌成立，“张元刚上海工匠大师工作室”同步落户玉溪农职学院。2024年9月，数字产业创新学院物联网技术专业第一批学生185名正式入学。
三、党建引领，产教融合赋能职业教育“新质生产力”
信电学院组建创新创业专家、技能大师、领衔科研技术团队，面向玉溪农业产业升级、智能制造产业群，开展技术服务和科技成果转化。充分发挥上海泽阳科技资源优势，与知名企业有效对接，为学生提供专业的就业指导，提升职业素质，提高就业质量。
四、建立物联网智慧农业实训中心
使用2023年现代职业教育质量提升中央直达专项资金，引入上海泽阳智能科技有限公司数字人才培养环境搭建理念，建立物联网智慧农业实训中心，建成生产力套件和创新实战与数字场景两个实训室，配备物联网相关设备、传感器、软件平台、数据分析工具、实训计算机、数字沙盘、VR虚拟仿真、机器视觉教学创新实验台等设施设备，组成了物联网综合实训场景，形成数字智能化矩阵，可同时满足100人开展学习、体验、创新活动。实训中心数字沙盘应用人工智能技术，结合计算机声、光、电等技术，通过主控台下达指令，可精准控制设备运行，进入各个环节模拟场景进行演练，具备新奇有趣的学习体验和二次开发的双重功能。虚拟仿真教学平台模拟真实场景实训，结合高度逼真的虚拟场景实现人机交互，重塑职业教育传统教学和学习模式。使用上海泽阳科技研发的UCC便捷开发工具，结合数字沙盘、室外数字大棚、数字养殖平台、数字仓储管理等场景开展数字化实验实训教学工作。利用仿真软件、数字课程资源、电子化教材、实验实训室和校内生产性实训基地等多种教学资源，创设“虚拟、虚实、现场”不同情境，开展系列数字农业技能训练项目。生产力套件可开展科创技能训练和实战，校企师生共同研发，形成数字产业服务产业数字化的生产力。
产教融合 校企合作