榜样育人|玉溪市优秀校长董绍辉：笃行不怠 初心如磐

  教育振兴，教师为本。近年来，玉溪农业职业技术学院发展建设日新月异，教育教学能力不断提升，这些成绩离不开学院每一位勤奋敬业、求真务实的优秀教师，他们扎根基层、潜心育人，他们立足本职、乐于奉献，他们兢兢业业、成绩卓著。在今年的玉溪市优秀教育者评选中，我院董绍辉、段科俊、何晨辰老师分别被评为玉溪市优秀校长、优秀教师、优秀班主任。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领，今天，我们走进优秀校长董绍辉的故事。

  董绍辉副院长1988年毕业于西南农业大学园艺系后，一直在玉溪农业职业技术学院任教，多年来，业绩突出，多次受到上级表彰：先后获得过云南省“教学管理先进个人”、云南省“优秀教师”、玉溪市“优秀教师”、玉溪市“优秀校长”等光荣称号，获得过云南省教学科研成果二等奖一项，玉溪市科技进步二等奖一项，玉溪市科技进步三等奖二项，玉溪市教学科研成果一等奖一项，玉溪市教学科研成果二等奖一项。董副院长是玉溪市首批园艺学科专业带头人，是学院的园艺学科、专业带头人和学术带头人。

用坚守谱写教育理念：
一切以学生为中心  

 董副院长在从教以来，尤其是在教务处工作的十三年间，深入学生，努力去了解学生内心的诉求和学生的困难。这个过程中，董绍辉副院长看到很多学生因为社会不良思想的影响，导致在言行上出现违规和轻度违法的现象，于是，董绍辉副院长花大量时间去了解这些学生，慢慢剥开包裹着他们的层层外壳，在外壳包裹的最深处,意外发现了这些叛逆学生想要向上的初心。为此，董绍辉副院长下定决心，一定要制定出一套一切以学生为中心的柔性制度，制度不仅要能管理约束学生，更要给学生有“回头”的机会，最终，在学院管理工作中，确立了“以学生发展为中心”的教育理念。
“以学生为中心的柔性管理制度挽回了孩子的一生。”董绍辉副院长至今还记得十年前的一个夜晚，一名学生因为家庭贫困申请退学，董绍辉副院长不希望学生因为贫困而退学，于是向他介绍了关于贫困学生减免学费的政策，并鼓励他继续求学，用知识改变命运，学生想了一会儿，答应考虑一阵子。但是董绍辉副院长还是不太放心，去看望了这名学生，发现这名学生常年只有一套换洗的衣服，每天吃的都是方便面，这让董绍辉副院长很是心疼。于是，董绍辉副院长给这名学生捐赠了衣服、生活所需用品，虽然他知道这并不能解决学生的根本问题。过了几天，学生再次找到董绍辉副院长，但这次学生提出的是休学，不是退学。董绍辉副院长给他批了休学申请，并鼓励他一定要再回来，因为学生没有要退学，说明他有继续求学的欲望，这让董副院长看到了希望。果然，一年后这名学生回来了，通过在工厂打工带回来了人生的第一桶金，大约五六万块，这些钱足以支付他后面几年的学费，并可以适当改善自己的生活，董副院长也真心替他感到高兴！“不放弃任何一个孩子是我作为老师的初心。”董副院长说，“这样的学生并不是唯一，所以学院每隔两年就会根据学生的情况适当修改制度，我们充分了解学生的困难和渴望，一切以学生为中心，以鼓励和帮助为主，以制度作保障，尽量让学生在求学和求职的路上走得平稳一些，坚守我们教育的初心。”

用创新探索教育高度：
敢于摸着石头过河   

  学院五年制大专的学生年龄普遍相对偏小，学业基础也相对差一些。董副院长总是主动担当,让学院老师给自己安排五年制大专的课，排课老师在课前特意提醒：要做好心理准备，按时到课堂上听课的学生可能会“很少”。董副院长听了以后，严肃地指出：“学生不按时到课堂听课，首先是老师的责任！作为学生的领航者，我们不能任由之，而应该找到解决方法，让学生回归其道！”当晚，他陷入了深深的思考。  

  第二天，董副院长走进课堂，果然如排课老师所言，教室里的学生“很少”，仅有三名同学。董副院长让课堂上的三名学生电话联系其他同学，过了一会儿，学生们才陆陆续续来到教室。学生到齐后，董副院长当场宣布了他所授课程的期末考核标准：按时到课堂上课的考勤占成绩的60%，因为作为一名学生首先要学做人、学做事、学会遵守纪律；在课堂上开动脑筋、积极发言占30%，这样可以促使学生学积极思考；剩下10%通过比赛获得，目的是在学生中营造学业比拼氛围。此后，董绍辉副院长的课堂上再无人缺席，期末考核通过率达到百分之百。

  董副院说,“作为学院的一名管理者，遇到问题不应推卸责任，应该积极探索，根据学生的实际情况不断创新，摸着石头过河，尽自己的全力去引导学生，这才符合学院的教育理念，才是育人之本。”

用专业诠释教育情怀：
农业科研成绩斐然   

  董副院长在教学工作中，积极承担教学任务，具有高度的责任心和任劳任怨的工作态度。工作中，他积极承担教学任务，主要承担《鲜切花栽培》、《插花艺术》、《盆景艺术》、《花卉栽培学》、《设施园艺》、《田间试验与统计分析》等主要专业课的理论教学和实训指导工作。教学实践中，他在充分研究专业培养目标、课程标准、就业岗位等多种因素后，确定教学目标和内容，并以实践教学改革为突破口，积极探索课堂教学方法和实践教学模式，取得了良好的业绩。他担任《蔬菜生产技术》全国统编教学大纲（中国农业出版社出版）、《土壤肥料学》教材（云南科技出版社出版）的主编，参编《蔬菜生产技术》、《烟叶化学分析》、教育部高职高专《蔬菜生产技术》等教材。

  除此之外，董副院长积极开展教研、科研活动，主持市级课题“番茄椒引种及丰产技术探索研究”；主持市级课题“高等农业职业教育能力教学及考核模式研究”；作为主要研究成员参与了市级课题“玉溪市职业院校实践教学模式的探索研究”；参与完成市级课题“肉鸽就巢性研究”；参与完成市级课题“大米小麦旱高粱引种及配套栽培技术试验示范”。他的农业科学研究成绩斐然,并多次获得奖项。

  从教31年来，从园艺教研室主任、教务处处长到学院的党委委员、副院长，董副院长一直没有脱离教学第一线，笃行不怠，初心如磐。特别是任学院副院长以来，他立足学院实际，创新办学思路，开拓发展渠道，构建育人平台，协助书记和院长加快学院的职业教育改革发展,取得了可喜的成绩。